QR koodi ülesanne arvutitunnis

Arvutitundides toimus ülesande lahendamine, kus tuli sobivad paarid ühendada QR koodide abil. Vastused pidi samuti panema kirja telefoni. Internetti ja arvuti tarkvara abi kasutada ei tohtinud.

Kui ülesanne sooritatud, saadi õigeid vastuseid kontrollida õpetajalt.

Lõpetuseks paluti õpilasel kirjutada selle sama postituse kommentaaridesse enda arvamuse sooritatud ülesandest.

2. mooduli kodutöö nr. 2 - QR koodiga arendusprojekti ideede genereerimine

Seoses QR-koodi rakendamisega tuli esmalt idee luua orienteerumismäng kas mööda koolimaja või väljaspool. Aga kuna see on üks levinumaid ideid, siis sellist mängu meie grupp ei soovinud teha. Me töötame kooli keskkonnas ja seetõttu pidi loodav projekt olema seotud siiski õppetööga.

Varsti tuligi idee peita QR-koodi sisse (kordamis)ülesannete õiged vastused. Nii on tagatud, et õpilane ei saa enne õiget hetke vastuseid järgi vaadata, kuna nutikaid seadmeid kasutada ei tohi. Kui keegi ka prooviks koodi vaadata, siis märkab õpetaja ja kaasõpilased koheselt, et kasutatakse nutikat vahendit.
Kui õpilane lihtsalt spikerdaks või piiluks õiged vastused kuskilt paberilehelt, siis seda saab ta teha rohkem märkamatult - seetõttu sobib õigete vastuste peitmiseks QR-kood paremini.

Meie grupis olev matemaatikaõpetaja sattus antud ideest eriti vaimustusse. Ka teistele tundus konkreetne teemavalik sobiv ja piisavalt eriline, et see ise läbi teha.

Viide ülesandele http://tehnoinno.blogspot.com/2014/02/2-mooduli-kodutoo-nr-2.html

2. mooduli kodutöö nr. 1 - Tehnoinno õpiprojektide võrdlus

Tehnoloogia ja innovatsiooniga seonduvad õpiprojektid:

• Kodulehe loomine ettevõttele - paar inimest meeskonnas (disainer, veebimeister)
• Tutvustava anima- või videofilmi loomine ettevõttele/koolile
• Meelelahutuslike ja harivate tegevustega ekskursiooni marsruudi loomine (kodu)piirkonnas
• Kohalikule lasteaiale teaduspäeva korraldamine - üldjuhul füüsika-keemia katsed, mis lisaks harivusele pakuvad lõbu ja uudishimu
• Näidendi loomine, mis on seotud kohaliku kodukandi või ajaloo tutvustamisega - pika-ajaline projekt, üldjuhul palju liikmeid meeskonnas

Igasuguse projekti tugev külg on, et kui see edukalt on läbi viidud, saavad sellest reaalselt-praktilist-emotsionaalselt kasu kõik osapooled. Kõige olulisem on see arvatavasti õpilastele, kuna nad tegid ära midagi sellist, mida pole kunagi varem teinud ja nad "said sellega hakkama".

Kõikide projektide nõrkus võib olla õpilaste ebapiisavas teadmiste-oskuste pagasis. Selleks leida vastavalt kvalifitseeritud juhendajad on keerukas, juhendaja motiveerimiseks on üldjuhul vaja raha. Juhul, kui sobivad õpilased ka leida, siis on neid meie kooli näitel üsna vähe.

Viide ülesandele http://tehnoinno.blogspot.com/2014/02/kodutoo-212.html

1. mooduli kodutöö nr. 1 - Mõistekaart

Minu koostatud mõistekaart asub Text2Mindmap.com-s

Viide ülesandele http://tehnoinno.blogspot.com/2014/02/1-mooduli-kodutoo-nr-1.html

Rühmatöö tunnis: e-õpik aastal 2020

Meie grupi mõtted:
Kas oleks koolile tasuline? Kui tasuline, siis peaks olema võimalik osta mooduleid.
Võimalik kasutada nutiseadmetes.
Sisaldab põhiteemasid ja lisamaterjali. Põhimaterjalile on lisaks videod, helifailid, lugemiseks lisamaterjale jm
Erinevate ainete vahel on võimalik kiiresti linkide abil liikuda teise aine e-materjalide juurde, mis on seotud antud ainega.
Tavaõpetajal on võimalus esitada materjali koostajale ettepanekuid sisu täiendamiseks-muutmiseks.

Viide ülesandele http://tehnoinno.blogspot.com/p/1.html